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                    樂活青骢 成長有我——2019年學生成長助理核心團隊工作總結會

                    發布日期:2020-01-16

                        2020年1月10日中午,上海信息技術學校學生活動中心309教室,師生圍坐一圈,進行了一場讓大家備有感觸的2019學生成長助理核心團隊工作總結會。活動由心理老師葉利雲主持,團委書記兼學生發展中心學生主管任健老師以及部分班主任、學生成長助理核心團隊成員出席。

                        學生成長助理是學校2011年開始籌建的一支學生心理朋輩互助隊伍,成員來源于每個班級中挑選出來的一名熱情、有意願爲大家提供心理服務的學生。從2011年開始,他們都是學校心理工作的重要參與者。核心團隊是這支隊伍中由自願報名,經過面試、培訓、考核而組成的骨幹力量,深入參與到學校心理工作,承擔著學校常規和大型心理工作的任務。

                    一路走過來:我們真心棒!

                        活動開始,葉利雲老師先複盤了2019年整個學校心理工作的情況。2019年學校對心理健康教育工作有進一步的計劃和多項活動安排;同時學生活動中心二期建設後,增加了很多心理設備,急需讓這些不錯的資源以有效方式服務到全校師生。這就急需一支有專業技能素養的隊伍,要求他們不僅能承擔心理健康中心每天進行設備操作和接待的常規任務,同時也要一起完成學校的多項大型心理活動。

                        爲了達成這個目標,學校于2018年底在對成長助理考察的基礎上,籌備招募了新一期的核心團隊成員,2019年3月請公司技術人員進行多次技術培訓、全員參與一對一考核。在技術、接待流程等各方面都考核完成後,這支隊伍正式上崗。一年下來,團隊成員在每天中午、放學、晚自習時間共接待了2000多人次的心理服務體驗,還成功地協助完成了心理健康月、教師心理活動體驗等多項大型活動的現場接待和後勤工作。

                        做的過程中可能不覺得什麽,等回顧完,成長助理們突然有了很驚訝的感覺:原來我們做了這麽多!自豪感不知不覺湧現出來。

                    一路走下去:我們有支撐!

                        活動第二階段是結合學生工作,進行工作獎勵。多名成長助理獲得了“年度優秀成長助理”榮譽。同時,也總結出多個一直支撐這項工作持續下去的重要精神力量。

                     

                     

                     

                        “最佳進步獎”體現的是“成長”!成長助理工作起到在服務他人中不斷自我成長的效果,是在投入工作、覺察自己、改進提升中幫助自己更好成長的平台。

                     

                     

                     

                        “活動積極獎”體現的是“主動”!作爲成長助理意味著主動爲他人服務,看到他人所沒有看到,換位思考感受到他人的需求,了解溝通他人所需要的幫助。

                     

                     

                     

                        “熱心工作獎”體現的是“全面發展”!作爲學生服務工作者,不僅工作需要投入時間精力,更要能夠抓好學習,對自己的要求更高,成爲全面發展的學生,自己好了,這樣才能更有效地投身于服務工作。

                     

                     

                     

                        “勇挑重擔獎”體現的是“責任”!在工作中訓練自己的擔當,能主動頂住困難,完成看起來艱巨的任務。

                     

                     

                     

                    品味過程:我們有故事!

                        回顧過去,成長助理們克服了很多困難,在這個流程,他們分享了不少印象深刻的故事。有成長助理說:“這個學期我作爲成長助理核心團隊成員,其實自身事情繁瑣,既要來咱們成長助理這邊執勤,又要去學生會執勤,所以之前有幾次培訓我也沒法參加,以至于有些儀器不會操作,但我告訴自己必須學會,便去向其他成長助理請教,雖然現在可能還不是特別熟,但起碼學會了,希望下學期我能做得更好!”

                     

                     

                     

                        還有成長助理說:“一次下午值班,看到了自己的班主任。我帶她進心理氧吧,給老師介紹了幾個功能室是幹什麽的,可以做些什麽。當時看到老師有點緊張,但在介紹的過程中,我也漸漸放松下來,慢慢的進入了狀態。這是我第一次爲老師服務,有一絲緊張,一個學期的成長也讓我收獲了許多,結識到了很多的好朋友。下學期,我也會再接再厲,做得更好一些。”

                        還有成長助理說:“本學期作爲新生成長助理,讓我感覺最大的變化是,自我調節能力更強了,會更多的去關注身邊同學們的狀態,讓他們擁有對于生活的熱愛以及學習的積極,希望在下學期中自己能夠有更好狀態投入工作。”

                    展望未來:我們多希望!

                        活動最後,現場領導、老師和所有成長助理都分享了自己的感受和對2020的期待。

                     

                     

                     

                        團委書記任健用“成長”、“平台”和“機會”三個關鍵詞概括他的觀點。任老師說,成長助理工作幫助很多成長助理和學生獲得了成長,可以看到他們非常投入,都特別優秀;在這個過程中要感謝班主任,他們一起給到了很多陪伴和支持;在大家的共同努力下,成長助理已經成爲一支對學生成長和學校心理工作很有意義的力量;今後,會給到這支隊伍更多的關注和鍛煉平台;希望他們今後能更多要求自己,把握多樣機會:更好完成日常的心理工作;更多開展其它工作,在多個平台上展示自己,提煉自己的成長故事;自己帶頭,同時也引領周邊同學多參加上海市甚至全國、國際的德育、技能等比賽,將自己的青年風采以更多樣的形式展示出來。

                     

                     

                     

                        班主任趙老師分享的關鍵詞是“鍛煉”:看到了成長助理們在這個過程中得到了很多鍛煉和成長,希望他們在工作中一直這樣抱著“我能做好”的心態“越做越好”,在幫助他人成就自我的過程中成爲更好的自己。

                     

                     

                     

                        學生們分享的關鍵詞分別是“優秀”、“堅持”、“開朗”、“耐心”、“恬淡”等,他們期待自己能夠從“緊張”走向“放松、平淡心對待”,以積極的態度對待工作,管理好自己的情緒耐心服務他人,無論遇到什麽都能夠好好堅守崗位,成就他人,成就自己!

                        “樂活校園”是我校心理工作的主題詞,奔騰不息的馬是我校的校園文化,這批成長助理就像樂活青骢,以自己的形式引領其他同學不斷成長、前進。期待在2020“愛您愛您”新的一年中,他們能以更俊朗的姿態,收獲更多。

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